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生活日记400字左右 吃巨型蛋糕

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楼主
发表于 2019-6-13 07:24:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
今天下午,妈妈带着我和弟弟一起去京莎鞋城玩了,我们看完鞋后,妈妈就带我们出来了。

我们出来后看到一个蛋糕店在做活动,他们的店员说:“今天有巨型蛋糕,可以免费品尝,”我们就在那里等。等了?#25442;?#20799;,一个叔叔拿着话筒说:“离免费吃巨型蛋糕的时间还有20分?#21360;!?#36825;是,大家都纷纷的过来了,等着吃蛋糕呢。我们又等了?#25442;?#20799;,觉得没意思,就去蛋糕店里看了看,我看到了蛋糕,师傅正在做巨型蛋糕,蛋糕师傅先拿三个又大又长的面包,把三个摞在一起,然后再涂上奶油,再用果酱写上“六一儿童节快乐——北欧时光,”?#35272;?#26497;了!再把水果排上,很快蛋糕就做好了。

叔叔让我们到外面排队领号,妈妈和弟弟是20号,我是44号,蛋糕做好后,叔叔就从1号念到100号,念到几号,几号就去领蛋糕,?#19994;?#24351;领导了一小块,我领到了一大块。

我们都心极了!
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沙发
 楼主| 发表于 2019-6-13 07:24:33 | 只看该作者
二七区大学路小学三二班何佳怡
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板凳
 楼主| 发表于 2019-6-13 07:25:56 | 只看该作者
新人教版教材问题解决突出了新课标提出的“四基”和“四能”在解决问题中的落实,?#21491;?#24180;级起遵循循序渐进地提供解决问题的一般步骤,教给学生解决问题的基本方法,积累解决问题的经验,提高解决问题的能力。人教社小学数学课本原主编之一曹飞羽老师总结出:条件和问题的收集分析,数量关?#30340;?#23450;,解答计划,解答检验与评价的叫解题步骤。

根据一年级学生的年龄特点和认知规律,在小学一年级的数学课本的解决问题当中,明确了解决问题的三个步骤,第一,从图中你知道了什么?第二,怎样解答?第三,解答正确吗?在平时的教学当中,老师非常重视怎样解答这个?#26041;冢?#32780;对于解答正确吗?#31354;?#32473;?#26041;?#24456;容易忽视。在认真研读了课标对一年级解决问题的相关要求,?#26041;?#19977;的设计意图就在于增强学生检查的自觉意识,掌?#25214;?#20123;检查的方法,培养学生的反思能力。秦老师在教学一年级下册78页《解决连减?#23548;?#38382;题》时,学生通过画图和连续减的方法算出结果。28个橘子,9个橘?#24188;奥?#19968;袋,可以?#22885;?袋,还剩1个。这是师反问道你怎么知道这个结果是正确的呢?学生根据以往的经验?#21491;?#30693;信息出发,逐步检查算式及求出的结果,发现自己算的是正确的。师问还有不同的检查方法吗?其中有部分学生就想到了同数连加的方法来检验连续减的?#23548;?#38382;题的检验方法,教师给与肯定并及?#21271;?#25196;他的检验方法,从而使学生用不同的方法来检查同一个问题。同时也渗透了加法是减法的逆运算。

检查解答是否正确吗?是解决问题中必不可缺少的一个?#26041;凇?#22312;教学?#23548;?#20013;,学生的检查的意识?#22270;?#26597;的能力上都存在明显的不足。回顾与反思?#26041;冢?#36890;过让学生经历解决问题的完整过程,有目的,有计划地培养学生理解问题,分析问题和解决问题及反思的能力,是学生逐步获得解决问题的一般方法,获得解决问题的基本活动经验。

今后教学中我们重视的检查这一教学?#26041;冢?#25226;课标中的相关理念扎扎?#20979;?#30340;落实课堂教学中,提高学检查意识?#22270;?#26597;能力,提高解决问题的能力。
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