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五年級美術《巨匠童心》教學方案

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發表于 2019-6-13 07:23:39 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教材來源:義務教育教科書五年級《美術》∕湖南美術出版社2013版

內容來源:義務教育教科書五年級《美術》第一課

主    題:巨匠童心

課    時:共2課時

授課對象:五年級學生

設 計 者:李秀霞  濱河路小學

目標確定的依據

(一)、課程標準相關要求:通過“欣賞·評述”領域的學習活動,學生應達到以下目標:
?1.感受自然美,了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派,知道重

要的美術家和美術作品,以及美術與生活、歷史、文化的關系,初步形成審美判斷能力。

  2.學會從多角度欣賞與認識美術作品,逐步提高視覺感受、理解與評述能力,初步掌握美術欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認識美術。

  3.提高對自然美、美術作品和美術現象的興趣,形成健康的審美情趣,崇尚文明,珍視優秀的民族、民間美術與文化遺產,增強民族自豪感,養成尊重世界多元文化的態度。?

教材分析

本課是一節以了解中西方繪畫手法,認識國內外多樣的表現形式為基點,讓學生欣賞藝術家非凡表現力的一節“欣賞·評述”課。通過本課學習,培養學生認識以及對不同的繪畫表現形式有初步了解,同時提高學生審美能力,培養學生對美的表達能力。

學情分析

   五年級學生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向學生提供感受美術作品的機會,因此,在“欣賞評述”學習領域增加了內容,通過借鑒古今中外名家作品,學習藝術的表現方法,從多角度豐富學生的美術素養,激發學生對藝術的熱愛與創想。在“造型表現”學習領域要注意考慮教材的兩個變化:一是對小學階段中國畫的表現形式、筆墨特點進行簡單的整合,表現水墨的詩情畫意,要根據學生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學,二是手工制作內容中加入了金工材料的學習,制作上有一定的技術難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進行切割和粘接技術時,需提醒學生注意安全、環保問題。

針對部分后進生,多鼓勵,多注意,適當降低難度增強他們學習信心,讓學生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

學習目標  

通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國畫特色及其藝術風格,了解畢加索的藝術表現手法及其藝術風格,提高學生對藝術作品的欣賞能力;體會人物不同面進行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結合以及背景處理;學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足,激發學生對藝術創作的積極性。

重點難點

    重點:認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。

難點:在剪拼和組合的方法基礎上,采取色塊處理,線面結合以及背景處理等方法使畫像有趣。

學習準備

通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石及畢加索。

評價任務

第一,初步認識課本中介紹的中外畫家及不同表現形式。

第二,能對喜歡的作品進行欣賞評述,并寫出短文。

學習流程

一、談話導入

    1.同學們,春節期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?

    要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學習用具。

2.老師呀也喜歡過春節,和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?

別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。

3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。

二、發現巨匠的童心

    1.齊白石

(1)簡介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他

的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。  

(2)齊白石童心作品賞析

作品中什么地方體現出了齊白石的童心?

    2.畢加索

(1)畢加索是20世紀現代藝術的主要代表人物之一,遺世的作品達二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過世。

(2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現出了畢加索的童心?

    3.從這兩位畫家身上你學到了什么?技藝上的,心態上的??

三、巨匠童心的規律

    1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創作方法和規律的。

    2.游戲連一連:

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構圖知識的基礎上完成的呀!

3.小游戲,這是一張什么樣的臉?

三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?

4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

    臉部五官有什么訣竅?正面和側面組合。還可以側面和側面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

四、試一試

    1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉,誰能夠把他們分別完成,并

形成一張有趣的作品?

    可以用正面,或者側面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

    2.優秀學生作業欣賞你喜歡哪一張?為什么?

    3.討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么

創意嗎?

    法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業訓練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術上的不足,創作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派。可見,只要大家大膽想象,細心創作,一定能夠創作出優秀的作品。

五、學生作業

    1.發揮你的想象力,畫幾個不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。  

2.要求運用多種方法,使畫面有趣!

  3.教師巡輔。

板書設計:





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