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幼兒觀察記錄:活動中好習慣的培養

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發表于 2019-6-12 12:59:17 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
幼兒觀察記錄:活動中好習慣的培養
  幼兒姓名:XXX
  幼兒性別:男
  幼兒年齡:5
  情況分析:XXX在我們班是一個比較邋遢的小男孩,行為習慣很不好,特別是在美術活動中,經常弄的桌子、身上很臟,不管畫什么,都是在胡亂畫,對美術完全沒有興趣。

觀察一:**年**月**日
  美術課開始了,今天的活動內容是《畫畫我自己》,孩子們討論完自己的特征之后都開始畫起來了,希望他們能畫出一個最漂亮的自己,我也在一旁巡視著孩子們。我看到大多數孩子們都開始認真的畫了,XXX抓著筆還沒有動手,我以為他還在想,所以就沒有打擾他。我又巡視了一圈發現他還是抓著筆沒有畫。每個孩子都有自己的特點,雖然XXX到現在還沒有動筆畫畫,可能他真的是在思考,所以我也就沒有打擾他,希望他能夠在思考之后畫出獨特的作品。可是當有些孩子已經開始涂顏色了,他還是一個都沒有畫,竟然還是白紙一張,這時的我忍不住了問道:“怎么回事?為什么到現在一個都沒有畫?不回畫嗎?圓圓的腦袋在小班就學習過了,快點在紙上畫一個圓圓的腦袋。”說完看著他畫了一個圓之后我就離開了,繼續巡視輔導孩子。可是當我再次來到他跟前時眼前的一幕讓我驚呆了。金子軒的椅子上全是記號筆畫的黑黑的,小朋友都指著XXX說是他畫的。
  分析:
  看到這一幕真把我給氣壞了,我問XXX:“是你畫的嗎?”他只是用那雙大大的眼睛看著我就是不講話。我又問其他小朋友小椅子上的記號筆是誰畫的,孩子們都指著XXX。在這樣的情景之下,XXX才弱弱的說了一個字:“是”。
  措施:
  記號筆實在是太難弄了,在板凳上是擦不掉的。為了讓他長長記性,希望能吸取教訓我讓XXX放學后再把板凳清洗干凈。放學時他奶奶看到了這一幕就責備了他幾句,XXX卻用自己的小拳頭打奶奶,示意他奶奶不許講。

觀察二:**年**月**日
  早晨是媽媽送來的,我和XXX媽媽交流了之前發生的事情。他在家時也不允許奶奶在媽媽面前說他對的不好的事情,XXX也不怎么喜歡畫畫。希望老師能正確多多引導他、關注他,培養他良好的性格、行為習慣,也希望老師能培養XXX的繪畫興趣。
  分析:
  經常與其家長取得聯系,幫助家長樹立起教育孩子的信心,孩子只是行為習慣差一點。與學校共同擔負起教育孩子的責任,指導家長共同做好轉變工作。
  措施:
  今天我利用課余時間和XXX談談,希望我們的友誼能從談話開始。我問他奶奶在家都哪些事情?他想了想:“洗衣服、燒飯、洗碗。”我問:“奶奶做這么多事,還要送你上學,奶奶辛苦嗎?”他看了看我:“辛苦的。”

觀察三:**年**月**日
  在美術活動線描畫“美麗的毛衣”活動中,我先引導幼兒在已有的經驗上進一步認識凹凸線和十字點然后指導他們大膽運用點、線、面有規律并對稱地裝飾毛衣。在繪畫活動中我發現XXX能運用以前學過的鋸齒線、波浪線、螺旋線還有本次活動中學到的十字點進行裝飾毛衣,只是線條分割的時候沒有掌握好距離,疏密方面略顯欠缺。于是,我走過去及時表揚了他,并告訴他畫線的時候要看好邊上一條線條,兩根線條之間的距離要掌握好,他笑著點點頭。但當我問他知道自己所用的線條名稱時,他搖搖頭。
  分析:
  算算時間,重點關注XXX已經大半個月了,除了偶爾還要手把手的指導他繪畫,現在他已經能通過老師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了,進步還是非常大的,但是他還是存在以下幾方面問題:1、手眼能力較差,特別是對于圖形分割,距離的把握是他的弱項,導致他不敢下筆。、想象力教差,缺少線描畫點、線、面結合的經驗。對于自主搭配方面的能力較弱,而且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。
  措施:
  1、多花時間給他欣賞一些線描畫范例,教他認識一些簡單的線條和圖案,幫助他了解繪畫方面的知識。2、在調動幼兒學畫積極性的同時,加強幼兒美術技能的鍛煉一些機會讓他練習線描畫如(1)利用區域活動及早晨來園時間,鼓勵晨晨練習并掌握各種點、線、面的畫法。(2)提供各種范畫,引導其發現教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性,鼓勵其在自己繪畫時能夠結合運用。(3)提供各種輪廓圖,鼓勵其進行線描畫活動,教師給與指導。3、與家長溝通,讓幼兒在家也能繼續練習。4、在以后活動中要鼓勵他多練習,對于他的進步要及時表揚,調動他參與活動的積極性。

觀察四:**年**月**日
  又到了美術時間了,今天活動的內容是《我和我的好朋友》,在畫畫之前我又重新講了一下用記號筆的要求:只可以在紙上畫,不能在別的地方亂畫。并且我還強調:我會給畫的好的小朋友獎勵“笑臉花”。
  分析:
  采用“溝通”、“融洽”方法。XXX能正確認識自己的錯誤,通過“溝通”、“融洽”方式真誠幫助他認識自己行為習慣上的不足及缺點,指導、鼓勵他。
  措施:
  畫畫開始了,我先在XXX那兒看了看并蹲下來說:“今天我們畫的是好朋友,我相信你一定有許多好朋友,那你一定要把自己的好朋友畫的漂亮一下這樣好朋友才會越來越喜歡你,你能做到嗎?”XXX看了看我,點點頭。我便摸了摸他的小腦袋,我相信你是最棒的,你的好朋友也會越來越多的。
  效果:
  經過一個月的時間,現在XXX在美術活動中的行為習慣變好了很多。在老師和家長的鼓勵之下XXX不排斥繪畫了,雖然繪畫的速度有些慢,雖然畫的不是最好看的,但是我在他的畫里看到了愛、看到了希望。希望他能在老師和家長的正確引導下越來越棒!

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