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發表于 2019-6-12 08:03:55 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


在高中學生中,如何做到“以美育人,以美育德”,這是一個新的課題,在音樂鑒賞教學過程中,音樂作為普通高中美育基本課程,具有情操教育、心靈教育、以美育人功能。通過多樣、生動的音樂教學,使學生在潛移默化中陶冶道德情操、開掘創作潛能、培養團隊 、提高審美與人文素養。

一、音樂教育

1、審美感知

音樂是以聲音為表現媒介的藝術。通過課堂教學和課外表演藝術實踐,使學生對音樂的綜合體驗,吸納和傳承優秀文化,引導學生對崇高人文精神的追求,增強對真善美的謳歌與塑造能力。

2、鑒賞內容

聆聽豐富多彩的音樂,認識和了解具有代表性的中外優秀音樂作品;感受體驗中國傳統音樂的風格文化特征,聯系相關藝術或其他相關學科。對接觸到的音樂作品或社會音樂生活現象做出恰當的評價及選擇。增進學生對祖國音樂的熱愛,培養學生的社會責任感、民族精神和愛國主義情懷。例如欣賞經典的樂曲,如聶耳的作品《國歌》背景介紹,感受作品昂揚向上的情緒特點。鑒賞冼星海創作的《黃河大合唱》等經典作品,感受作品磅礴的氣勢及所蘊含的愛國情感,激發和培養學生的愛國主義情感。祖國民族音樂歷史悠久,博大精深,各地區、各民族的民歌、器樂、曲藝和民間舞蹈匯聚了中華文化的瑰寶,學生通過學習和藝術實踐,熟悉并熱愛祖國音樂文化,增強民族文化自信,培養愛國主義情操。

3、面向全體學生,注意因材施教

教師要善于發揮自己的專業特長,不斷提高教學技能,以自己對音樂作品的深入理解,并通過富有感染力的歌聲、語言、動作,運用豐富的教學手段和生動活潑的教學形式、使學生獲得審美的愉悅,做到以美感人,以美育人。

二、美術教育

美術是人類文化最早和最重要的載體之一,美術鑒賞通過對學生熟悉的媒材和形式,培養學生的人文精神和審美能力。

1、使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,認識美術表現的多樣性。同時,培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛,培養人文精神,完善人格。

2、傳承文化藝術,弘揚人文精神

通過美術鑒賞陶瓷、書法、繪畫、雕塑、建筑等藝術運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、分析和判斷,獲得審美感受,并理解美術作品與美術現象的活動。

3、在美術教學中培育學生的文化認同

精選能夠體現優秀藝術傳統,具有文化內涵,或與學生生活經驗相關聯的美術作品。鼓勵學生進行自主性。研究性與合作性學習。引導學生課前搜集相關資料,體驗藝術作品中所蘊含的思想感情、審美理想,獲得情感的升華。例如:繪畫中的素描、中國畫、版畫;雕塑中的泥塑、木雕等;還有書法和篆刻通過塑造漢字的形象美,如篆書、草書、行書、楷書等,篆刻中的文字印章、肖形印章,抒發自己情感的漢字藝術,加深對祖國傳統文化的認同和理解。

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