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信息技術在戲曲教唱中的運用案例

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發表于 2019-6-12 07:09:30 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在日常的教學課堂上,我們音樂團隊著力于信息技術對課堂的變化,并做出分析與總結。

目前正在大力的倡導戲曲進校園。音樂課堂上戲曲的教唱已然成為不可或缺的一部分。其中包含的就有京劇。京劇的行腔和旋律不與歌曲有所不同,它有自己的一套模式。在叫法上有所不同。節奏、唱腔、發聲方法較為復雜,形成獨特的演唱風格。細細劃分,不同的行當具有不同的發聲方法,咬字吐字,行腔方式和特有的韻味也別具一格。多數學生對這種藝術形式知道的比較少,甚至很少接觸到。為了上好這節教材中《京調》這一課,讓學生初步了解我國國粹的藝術魅力,感受戲曲音樂的特點,培養熱愛民族傳統文化的感情,在教學中,我利用多媒體技術,以豐富的信息量將京劇中不同行當、不同臉譜、以及不同戲曲家的演唱風格用最直觀的手段讓學生們欣賞。如:播放《紅燈記》、《智取威虎山》等片段,同學們面對如此新奇的戲曲畫面目不暇接,不但聆聽了不同劇種、不同行當的唱腔,又很直觀的欣賞了那五彩繽紛的戲劇服飾和具有夸張性的人物臉譜造型,以及較為經典的戲劇念白,聲腔的曲牌板式,分辨了不同行當中臉譜造型人物性格特點,大大調動了學生積極性。到最后同學們紛紛來到講臺上參與表演和演唱,感受和理解到京劇的魅力,加強了對我國傳統文化的繼承和發揚。
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