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信息技术在戏曲教唱中的运用案例

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发表于 2019-6-12 07:09:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
在日常的教学课堂上,我们音乐团?#24188;?#21147;于信息技术对课堂的变化,并做出分析与总结。

目前正在大力的倡导戏曲进校园。音乐课堂上戏曲的教唱已然成为不可或缺的一部分。其中包含的就有京剧。京剧的行腔和旋律不与歌曲有所不同,它有自己的一套模式。在叫法上有所不同。节奏、唱腔、发声方法较为复杂,形成独特的演唱风格。细细划分,不同的行?#26412;?#26377;不同的发声方法,咬字吐字,行腔方式和特有的韵味也别具一格。多数学生对这种艺术?#38382;?#30693;道的比较少,甚至很少接触到。为了上好这节教材中《京调》这一课,让学生初步了解我国国粹的艺术魅力,感受戏曲音乐的特点,培养热爱民族传统文化的感情,在教学中,我利用多?#25945;?#25216;术,以丰富的信息量将京剧中不同行当、不同脸谱、以及不同戏曲家的演唱风格用最直观的手段让学生?#20999;?#36175;。如:播放《红灯记》、《智取威虎山?#36820;?#29255;段,同学们面对如此新奇的戏曲画面目不暇接,不但聆听了不同剧种、不同行当的唱腔,又很直观的欣赏?#22235;?#20116;彩缤纷的戏剧服饰和具有夸张性的人物脸?#33258;?#22411;,以及较为经典的戏剧念白,声腔的曲牌板式,分辨了不同行当中脸?#33258;?#22411;人物性格特点,大大调动了学生积极性。到最后同学们纷纷来到讲台上参与表演和演唱,感受和理解到京剧的魅力,加强了对我国传统文化的继承和发扬。
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