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四語下 習作7教學設計 一次體驗盲人的活動

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發表于 2019-6-12 06:38:52 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教學目標:

1. 通過組織一次體驗盲人的活動,回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化,并有詳有略地描寫出來,特別注意能寫下自己對這次活動獨特的感受。

2. 通過閱讀例文《“護蛋”》,了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。

3. 激發學生參加活動的興趣,鼓勵學生在日常生活中也要有選擇有目的地進行體驗,平時多儲備,做個有心人。

教學過程:

一、明確體驗要求

1. 本堂語文課我們要來一次不同尋常的體驗,有興趣參加嗎?瞧這架勢,一定有意外的收獲等著大家呢!

2. 公布體驗項目:做一次盲人,完成倒一杯水拿到自己桌上的任務。

3. 出示要求:

(1)體驗過程中,記住你始終是一個盲人!

(2)體驗過程中,必須聽從指令,拒絕交流!

(3)體驗過程中,可以思考,把每一個感受在腦子里備份!

二、展開體驗活動

1. 在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人,請再看一眼這個美好的世界吧,記住這個教室每個方位的布置,可能你在“失去光明”后,會非常需要這份記憶!(靜靜觀察30秒)

2. 蒙上眼睛,預祝大家都能出色地完成體驗任務!

3. 體驗一:預設的困難

師:現在你就是一位無助的盲人,將要走上講臺,倒一杯水,然后端著水回到自己的座位,這一路,你會走得如何艱難?你想過了嗎?好好地思考一下吧。(思考3分鐘)

4. 體驗二:任務的艱辛

馬上要開始接受任務了,先請第一橫排的“盲人”同學站起身來,后面的“盲人”同學憑借自己的直覺,也可以伸出手來摸索,如果你確定前一位同學完成了任務,回到了座位,那么你就可以開始行動了。靜靜地用腦子和耳朵去認識這個社會吧!活動開始!

5. 體驗三:盲人的生活

(1)師:現在每個同學都完成了體驗任務,有成功者也有失敗者,老師還想強調的是,你們的體驗只是盲人生活的一部分,在生活中,盲人還會遇到怎樣的艱辛呢?(靜靜思考1分鐘)

(2)摘去蒙眼的布,回到光明中來,觀察教室后,請表達一下你的感受。

三、回憶體驗過程

四、書寫體驗之旅

1. 師:剛才同學們在體驗過程中思考的肯定要比交流的多得多,提起筆,開始習作,注意:著重寫出自己的經歷和感受。

2. 學生習作

五、分享體驗甘苦

1. 《“護蛋”》引路

2. 閱讀自己的文章,交流自己的獨特感受。

3. 自改,把遺漏的感受添加進文。

4. 同桌互改:(1)語句是否通順;(2)標點運用是否得當;(3)錯別字;(4)分段是否合理。

六、拓展體驗思路

1. 生活中我們可以參與體驗的活動還有很多,如當一回聾啞人、殘疾人;當一回小老師;當一回家……說說你最想體驗的活動。

2. 體驗前,必須做好充分準備,就像老師幫大家準備的體驗盲人活動一樣,給你的體驗活動列個體驗提綱或者定個體驗方案吧。小組合作討論。

3. 利用課后時間,自主體驗,需要的話,老師可以給于一定的幫助。希望你們能把自己的體驗過程記錄下來。
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