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教育隨筆:區域規則中的自我糾錯

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發表于 2019-6-11 18:33:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育隨筆:區域規則中的自我糾錯

區域游戲開始了,孩子們都興奮的開始選擇自己喜歡的區域材料,只見果果一人獨自走向了建構區,他并沒有邀請其他伙伴,而是獨自選擇材料開始進行搭建。

欣欣走過來,看看這里的人最少,他便拿了進區卡走近果果:“咱倆一起搭吧!”果果看了欣欣一眼,但他沒有說話。這時候的欣欣感覺到已經得到了同伴的默許,便開始了合作搭建。

果果準備搭建的是一座雙向四車道的大橋,需要很多相同的紙盒和紙杯。欣欣看到后特別興奮的也去架子上搜集這些材料,果果似乎沒想和她一起搭建,他只是讓欣欣搜集材料,而他自己一個人在一層一層的向上搭建。眼看著欣欣拿來的材料他快用完了,他便不停地埋怨:“你怎么這么慢呢,不會快點呀?”欣欣則很賣力的不停地搬運著紙盒與紙杯,果果便把手里的工作放下來自己去搜集材料了。他找了一堆自己需要的材料后,便從自己搭建的建筑上大步跨了過來,手中的一個紙杯此時落地了,剛好砸在了他已經搭建好的大橋上,大橋一下子全倒塌了。看到自己的勞動成果全部摧毀,果果很是氣憤,他回過頭老朝著一堆紙盒就是亂踢,非常生氣的說:“都怪你,都怪你。”欣欣蹲在區域架旁邊還不知道是怎么回事呢。但她看到這一幕時自己驚呆了,便一邊悄悄地放下了自己手中的材料和進區卡,一邊嘴巴里念叨:“真的不怪我”便離開了。

果果發泄完了自己的不良情緒,獨自收拾材料,看到周圍的小伙伴都在忙,小臉上寫滿失落。我急忙走過去輕輕的摸摸他的頭,問他今天搭建了什么,有什么收獲,并趁機問他怎么是一個人在玩呢?看得出,果果對自己剛才的發現表示很不好意思,我便鼓勵他:“欣欣并沒有怪你,你知道錯哪了,那就再去邀請他和你玩吧!”果果聽到老師的鼓勵后真的跑過去找欣欣了:“欣欣,對不起,剛才是我自己不遵守規則從搭建好的橋上把它踩壞的,不是你,對不起!我們一起重新來搭建大橋吧!”欣欣特別開心,她急忙點點頭。他倆又沉浸在了快樂的搭建游戲中了。

今天果果能在給小伙伴發生不友好行為之后能意識到自己的錯誤,并在教師的引導下和小朋友道歉,以區域中的規則來評判自己行為的不對,說明幼兒在區域中已經能用規則來約束自己的行為,更好地體驗與同伴合作的快樂。

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