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三語下 習作8 教學設計

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發表于 2019-6-11 17:29:39 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第一課時

教學目標

1.初步培養學生細致觀察生活及從生活中捕捉習作素材的能力,豐富學生的寫作內容。

2.圍繞中心有條理地記敘游戲的經過。

3.讓學生在快樂 中體驗寫作的樂趣,激發學生熱一愛生活的情感。

教具準備:多媒體課件。

教學過程:

一、創設情境,激發興趣

同學們,今天我為大家帶來了一位可愛的小朋友,大家認識它嗎?(出示喜羊羊頭像)你們看,它這樣可愛,不過好像還缺了什么嗎?了,我們就來送給它一個漂亮的鼻子,好不好?

二、親身體驗,說出感受

1.宣布游戲規則:用手帕蒙上眼睛,然后一邊原地轉圈一邊背誦一首自己喜歡的古詩,背完后再走到講臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。

2.請愿意參加的同學輪流玩游戲,要求大家在這位同學玩游戲的過程中,注意觀察他的動作、神態、語言以及老師、同學們的表現。

3.采訪學生,說出游戲過程及感受。

(1)采訪觀眾:參加游戲的同學剛才做了什么?引導按“ 首先……然后 ……再 ……接 著……最后……”的順序來說。

(2)采訪參加游戲的同學:解下手帕前,你有什么想法?解下手帕后,看到自己的“杰作”,你又有什么想法?剛貼完,聽到同學們大笑,我想:“唉,肯定貼錯了,該不會很丑吧。”我連忙解 開手帕一看,我把人家的鼻子貼在左臉上了,不禁捂著嘴笑起來。

(3)采訪觀眾: 你還看到了什么?聽到了什么?引導說出觀眾的反應及熱鬧的場面。游戲開始了,我聽到教室里又響起了一片叫嚷聲,“快了,快了,向右一點,再向左一點,好好好!別動!”我看到林沖小心翼翼地往前挪動,接著雙手伸向前方。好像一只晃動著翅膀的小鳥,好不容易移到了黑板前,最后拿起鼻子幫喜羊羊貼上。

4.小組合作說游戲過程,指名匯報 。

三、提出要求,快速作文

1.提出寫作的要求,師生討論需要注意的問題。

2.指導擬題。學生自由說題目,老師出示參考題 目:《 貼鼻子》《有趣的游戲》《“鼻子”帶來了快樂》《奇妙的鼻子》。

3.獨立完成 同學合作完成 。

四、交流評議,自主修改

1.選擇有代表性的學生習作,圍繞本次習作的重點進行講評,有重點地修改 。

2.師生共同評議,主要圍繞以下幾個方面:

(1)是否寫清楚了參加游戲的同學 的動作、表情。

(2)是否寫出了觀眾的神態、語言。

(3)是否寫出了自己的想法、做法。

(4)語句是否通順。

3.小組交流,互相修改習作。

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