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二年級語文下冊第八單元語文樂園八教學設計

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樓主
發表于 2019-6-11 17:23:59 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教學內容:第一課時

教學目標:

1、認字識詞,了解金木水火土作為偏旁部首的用法。

2、積累表示時間的詞語。

3、充分發揮想象,創設情境寫句子。

4、探索發現漢字偏旁與詞意的聯系。

5、朗讀背誦古詩,培養閱讀興趣。

教學重難點:

重點:發現漢字偏旁與字意之間的緊密聯系。

難點:發揮想象創設情境,寫句子;積累古詩,理解古詩的內容。

教學過程:

一、偏旁部首與字意

(一)識字加油站

1、出示生字卡,教師領讀生字,學生跟讀。

2、開小火車讀生字,檢查生字認讀情況。

3、把生字帶入詞語中,學生自由讀詞語,一個詞語讀三遍。教師指名讀詞語,校音指導。

4、教師:這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關。請你仔細觀察字形特點,說說你的發現。   

(二)我的發現

1、出示第一組字“神、祖 、禮、福”,學生字形觀察這組字,說說你有什么發現。 指導:這一組字都是“礻”字旁,都與般與神(包括對神的崇拜活動和心理)有關。

2、出示其他三組字。小組討論,說說你有什么發現。

3、指名小組代表,說出自己小組的討論結果。  

指導:“冰、冷、凍、涼”這四個字都是兩點水,都表示氣溫低。        

“補、襪、衫、被”這四個字都是衣字旁,都與布料有關。        

  “海、流、灑、滴”三點水的字,都與水有關。

4、方法小結。  

我們遇到不認識的字時,可以通過分析字的偏旁結構來猜測字意,從而理解這個詞或者句子的意思,要學會歸納總結,找到漢字的共性和特點,以便擴大我們的識字量。

二、字詞句運用

1、出示關于時間的詞語,學生自由讀詞語。

2、理解詞意。教師出示相關語境,讓學生來選詞填空。

3、教師講解幾個較難理解的詞語。示例:徐徐,表示很慢,不慌不忙。

4、相近詞辨析。區別兩個意思相近的詞語,在使用中,要變化多樣,不要重復使用幾個一樣的詞語。

5、寫一寫。選擇其中的一兩個詞語說一句話,并寫在自己的練習本上。

6、教師巡視指導,對于使用不當的詞語要加以講解。

7、出示列句:最后一個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進大海里。    指導:害怕極了才會慌慌張張的。    創設情境:李明杰遲到了會怎么樣?(著急)李明杰來學校太早了會如何?(悠閑)

8、根據教師創設的情景,把句子補充完整。 李明杰___________________,___________________跑進了教室。 學生在;練習本上寫,教師巡視指導。

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 樓主| 發表于 2019-6-11 17:24:11 | 只看該作者
教學內容:第二課時

教學目標:

1、認字識詞,了解金木水火土作為偏旁部首的用法。

2、積累表示時間的詞語。

3、充分發揮想象,創設情境寫句子。

4、探索發現漢字偏旁與詞意的聯系。

5、朗讀背誦古詩,培養閱讀興趣。

教學重難點:

重點:發現漢字偏旁與字意之間的緊密聯系。

難點:發揮想象創設情境,寫句子;積累古詩,理解古詩的內容。

教學過程:

一、《舟夜書所見》

(一)創設情境,解讀詩題   

1、師:同學們,你們知道嗎?清代詩人查慎行經常暢游于山水之間。他飽覽過無數奇觀異景。一個寧靜的夜晚,游玩了一天的他獨自坐在船上休息,沒想到卻被此時河上美景深深吸引。他不禁詩興大發,提筆寫下:舟夜書所見(板書課題)   

2、師:聽了老師的介紹,同學們也預習了,你們知道詩人坐在船上寫下的是什么嗎?        師:是什么時候的景色呢?        師:對,夜晚詩人坐在船上寫下了美景。來,一起讀讀詩題!

3、齊讀課題

(二)品味詩歌   

1、到底作者看到了怎樣的景色?(抓“理解重點詞句”與“理解”的途徑,主要有:聯系上下文,查字典,結合生活實際等等)

2、小組合作學習。

3、全班交流 。 (出示課件:前兩行及配圖)指名讀,多指名,說說重點詞語,談談自己體會。 (出示課件,后兩行及配圖)方法同上。指名讀,評價,小組讀。

4、全班齊讀古詩,嘗試背誦。

5、全班齊背古詩。

二、我愛閱讀

(一)導入:今天要學的課文《李時珍》講的是我國著名的醫學家和藥物學家的故事。同學們認真讀讀課文,注意讀準字音,再想想每個自然段的意思。   

1、李時珍從小立下什么志愿?他立志學醫的原因是什么?

2、開始父親同意李時珍學醫嗎?為什么?后來怎么才同意的?  

3、讀讀第二、三自然段,體會體會

  4、李時珍為什么決心重新編寫藥物書?舊的藥物書有哪些缺點?舊的藥物書的這些缺點會造成怎樣的后果?

5、李時珍決心重新編寫一部完善的藥物書,怎樣的藥物書才是完善的藥物書?  

6、為了編寫一部完善的藥物書,李時珍從哪些方面做了準備?

7、李時珍是怎樣到各地采藥的?把講他到各地采藥的句子找出來讀一讀。這幾句話是從哪幾個方面講李時珍采藥情況的?(到了很多地方;鉆進大山找藥材;拜訪了許多人;親口品嘗藥材。)李時珍為什么要這樣采藥?

8、李時珍花了多長時間寫成了新的藥物書?

9、李時珍是什么時候、什么地方的人,他是個什么樣的人?讀讀第一自然段。

10、第四自然段告訴我們《本草綱目》是一部怎樣的藥物書?

11、和舊的藥物書對此,我們可以說《本草綱目》是一部怎樣的藥物書?你為什么這樣說?  

(二)聯系全文想一想,李時珍能寫成著名的《本草綱目》的原因有哪些? 指導:處處留心、不畏艱難、堅持不懈、親口嘗藥、嘔心瀝血、苦心鉆研            
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