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教育隨筆:和同伴一起玩,讓你更加自信

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發表于 2019-6-11 13:25:47 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育隨筆:和同伴一起玩,讓你更加自信
  區域活動開始了,你來到了建構區前面,站在玩具柜邊,隨著音樂擺動著自己的身體,很有節奏感。你的眼睛一直盯著建構區里的小朋友,可能你也很感興趣,但你一直沒有進去。
  十來分鐘后,方**看見了,說:“你要不要來這里玩?”你點點頭。方**說:“那你進來呀!我們一起玩!”你趕緊脫了鞋,把鞋放整齊了,進入到建構區。你看著方**在玩的車子,說:“你這個越野車是不是王**的啊?”方**點了點頭,把車子開走了。你看了看走到桶裝的積木邊,從里面拿出幾塊圓柱體的積木,走到方**邊說:“裝這個,好不好?”方**說:“好的!”你把圓柱體的積木遞給方梓旭,一邊說:“等下你玩好了,還給我哦!”方梓旭說:“知道了!”你開心地跟在方**后面,看著車子開來開去。
  圓柱形的積木掉下來了,你拎來一桶積木,和方**一起把圓柱形的積木換成了正方體,放了幾個之后,你趴在地上,一會兒手摸摸車輪,一會兒把車門開開關關。看著方**繼續裝積木、卸積木,你離開了車子,將地上的積木進行整理。
  在這里,我看到了什么樣的學習在發生?
  這是建構區中的一個小故事,我們看到了一個正在成長的你。一直以來你的語言能力制約了你的社會交往。但在今天,你開始會采用不一樣的策略和同伴進行交往:首先是吸引同伴的注意力,你在建構區前整整跳了十來分鐘的舞,這個舉動引起了方梓旭小朋友的注意,于是你收到了他的邀請;接著你開始尋找話題,當你發現方**玩的越野車是你所知道的,你開始和他攀談,于是就順利地和方梓旭搭上了關系;然后你能敏感地發現同伴的需求,為他提供了各種積木,進行了互動,最后你能克制自己,讓同伴喜歡你,從你摸摸車輪,玩玩車門,看得出來你也肯定很喜歡這輛越野車,但是當你發現方**沒有舍棄車子的念頭時,你并沒有強制性地去玩車子,而是將車子上掉下來的積木進行整理,這個可是在同伴心里留下了很好的印象,相信下次方**還是會邀請你一起玩的!
  下一步的機會和可能性
  在觀察中,老師覺得你還是處于比較被動地接受階段,可能你還是不太自信,老師將提供更多表現自己的平臺,也希望家長能多帶你和同伴一起玩,讓你更加自信,更加主動!
  你的語言能力有所提高,能使用疑問句和祈使句,且句子也比較長了,那么你能否和我們講一講你為什么沒有直接進入到建構區?為什么沒有玩你想要玩的越野車?你若能清楚地表述這些,相信有更多的小朋友能了解你,喜歡你!

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